如何以德育人|以德育人，善治善学演讲稿
【www.yxzwxz.com--演讲稿】
尊敬的莫老师，您好！很高兴听到您说伟康近期进步较大，作为家长，我也深知老师您付出了诸多辛勤和努力，在此对您表示真挚的感谢！
近来贵校围绕“德性教育”组织开展了一系列活动和措施，旨在以德促学，以德育人，对此，作为家长我也深表赞同，以下，我也谈谈我对“德性教育”的一些感受：
常言道“读书育人”，针对现在的社会，我认为要先“育人”后“读书”。作为家长，我深刻的感受到，现在小孩子家庭条件普遍较好，没吃过什么苦，衣来伸手饭来张口，很多事都太过被动依赖，人小脾气大，我们家长平时想好好管管，但也忙于工作，对小孩的教育上捉襟见肘，束手无策。我们中国是受“儒家思想”本位教育成长的，一直希望小孩能够知行知言、善思笃学。从小孩的角度出发，贪玩和调皮是他的天性，他这个年纪并不知道“读书为何、读书何用”，所以说贵校所提出的“德性教育”是破茧成蝶的关键，要强化对小孩自主能力的教育，我很赞同一句话“吃苦的孩子最好的老师”。在我孩子的班级上，我们很幸运有一个富有德性的班级和一个时时处处为同学们着想的班主任莫老师，五3班是德性教育的窗口，班级以德性教育为统领，以“自主·合作”教育为路径，引领同学们做自主的人、合作的人，追求真、善、美，追求教育卓越，致力于学会做人、学会求知、学会健体、学会交往、学会创造，在班里每个同学都有自己的职责，每个同学都有锻炼成长的机会，有困难的时候相互帮助，共同经营好班级这个大家庭，在学习上，班级积极发挥“帮带”作用，鼓励成绩好的学生主动帮助成绩有待提高的学生，既促进了学习，又建立了互帮互助的良好班级氛围。学校、老师、家长齐心协力，共同合作，致力正确的引导和鼓励，让小孩充分发挥主观能动性，让他们自己去体验学校、家庭、社会中的万事万物，非常有利于塑造和培养孩子的健康的个性品质、责任感、价值观和卓越性，伟康在老师的教育下，能主动承担班里的事务，并能出色的完成。在班级值日时候打扫卫生十分卖力，不怕累不怕脏，不再会像从前那样是一份温室里的花朵。升上五年级后，三班在莫老师的带领下，班级更是洋溢着浓郁的家园氛围，班级以“家”为指向，把班级定位更富德性力量的“E家园”特色班级，以能爱人、有事做、有希望为班训，以“文雅、关爱；责任、自主；合作、共好，习惯、健康；乐观、和善，进步、智慧”为价值取向，建立了一个导向于完美生活而又幸福的自主成长：有人可以拥抱、有事可以挑战、有温馨的感觉、有美好的向往、有家的温情——营造关怀的氛围，开发学生的潜能，创造学习的喜悦，追求成长的卓越，培育幸福的果实。如今的三班就像一个温暖的家一样，大家相亲相爱，合作共好。同学们在这样的班级了生活，在这样的学校了学习那是一种多么幸福的事情。
众所周知，现在选拔人才的标准是“德学兼备、以德为先”。我认为德和学是密不可分的，善德乃行孝、知礼、乐观、豁达之意，既有良好的德品，就会知老师、父母之艰难不易，也必当自存敬畏，外化至知行上就会善思笃学、知书达理以慰藉，既此，把孩子的被动学习逐渐转化为主动学习，被强力灌输的思想和主动明白的道理是大不同的，一个有德性的孩子，既让学校省心，又让老师放心，还让家长安心，更让孩子定心。孩子学习的积极性、自觉性和学习效率也将会有显著的提升。这都是一所富有德性的班级和学校所给予孩子最好的礼物。
三班同学沐浴在德性教育的阳光雨露下，每个孩子都在在率性成长。伟康平时日常习惯有了很大的改观，孩子自己做的很开心，克服困难的自信心也增强了，孩子在学校的正确的教育引导下茁壮成长，作为家长我也感受到由衷的欣慰，我在此再次向学校、老师表示真挚感谢！日后望能和老师更多交流，共同把孩子的教育工作推上一个新台阶！
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